Titre de l'activité : Découvrons les formes avec Scratch
Niveau : 4e année
Discipline(s) : Mathématiques
Domaine(s) d’étude(s) : Géométrie et sens de l’espace
Mathématiques : Géométrie et sens de l’espace
À la fin de la 4e année, l’élève doit pouvoir :
- représenter et construire des triangles, des quadrilatères, des prismes et des pyramides.
- effectuer et comparer des translations, des réflexions et des rotations.
- Connaissance des activités de base de Scratch et de la création de polygones, utilisation des captures d’écran et d’un outil de traitement de texte
Cette activité fournit des occasions aux enseignantes et enseignants et aux élèves de cumuler des preuves d’apprentissage. Elle permet aussi à l’élève de faire une autoévaluation à partir des critères de réussite visés. À cet égard, le chapitre 4 du document ministériel Faire croître le succès : Évaluation et communication du rendement des élèves dans les écoles de l’Ontario rend compte de la grille d’évaluation du rendement.
- Liste de triangles
- Affiches de programmation
- Application Scratch en version bureau ou mobile
- Outil de capture d’écran
- Outil de traitement de texte
La mise en situation se déroule comme suit :
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Capture d'écran de Scratch
Les étapes de l’exploration requiert de :
- Expliquez aux élèves que pour cette tâche, ils utiliseront Scratch afin de dessiner un carré, un rectangle, un losange et un parallélogramme (surlignez-les sur du papier cartographique).
- Révisez avec les élèves la façon d’utiliser les angles avec Scratch.
Capture d'écran de Scratch
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- Les élèves peuvent travailler en dyade ou en petits groupes.
- Ils peuvent construire une forme à la fois et noter leurs idées.
- Donnez la même leçon ou effectuez la même activité en demandant aux coéquipiers de présenter les formes qu’ils ont créées.
- Continuez d’utiliser Scratch pour effectuer des réflexions, des translations ou des rotations avec des formes.
- Inventez un jeu pour partager les connaissances des élèves en géométrie avec Scratch.